Sólo se aceptarán los siguientes métodos de pago: tarjetas de crédito y débito.
[Módulo] Supervisión: Actualizaciones en la Guía de OPPHLA 2025 para PHL, THL, AUD y Estudiantes Clínicos
Este curso está dirigido a patólogos del habla y lenguaje interesados en profundizar en los principios fundamentales del desarrollo de lenguaje en individuos bilingües y multilingües. A lo largo del curso, se estudiarán los métodos evaluativos basados en las investigaciones para identificar con mayor precisión las diferencias lingüísticas típicas frente a posibles desórdenes del habla y lenguaje. Se abordarán las implicaciones culturales y lingüísticas que deben considerarse durante el proceso de evaluación. Al finalizar, se espera que los participantes cuenten con herramientas prácticas para realizar evaluaciones cultural y lingüísticamente sensitivas en estudiantes expuestos a más de un idioma.
Módulo: Enfermedades infecciosas: Conceptos básicos para THL, PHL y Audiólogos (Junio 2026-2027)
En este módulo instruccional, los profesionales de la salud podrán:
1. Definir los conceptos de sensibilidad, humildad cultural, competencia cultural, bioética y sus principios básicos y relevancia en el contexto de la salud.
2. Analizar el concepto de equidad, diferenciarlo de los términos de igualdad y justicia en el acceso a servicios de salud y mencionar conceptos relevantes sobre la diversidad.
3. Comprender las barreras culturales y su impacto para promover la no discriminación en los servicios de salud a poblaciones vulneradas por parte de profesionales del habla-lenguaje y audiología en Puerto Rico.
4. Conocer estrategias de intervención que fomenten una cultura bioética, de equidad y no discriminación en los servicios de salud hacia las poblaciones vulneradas por parte de los profesionales del habla-lenguaje y audiología en Puerto Rico.
Al finalizar el módulo instruccional, los profesionales de la salud podrán:
1.Definirán los conceptos relacionados a la propagación de enfermedades infecciosas.
2. Identificarán conceptos relacionados al coronavirus (COVID-19).
3. Reconocerán diferencias entre enfermedades respiratorias transmisibles (Influenza, Micoplasma y Coronavirus)
4. Definirán el VIH/SIDA.
5. Mencionarán las formas de contagio del VIH/SIDA, Tuberculosis y Hepatitis.
6. Identificarán métodos de prevención para el VIH/SIDA, Tuberculosis y Hepatitis.
7. Identificarán medidas para la toma de precauciones universales.
Módulo: Autismo: Identificación y Conceptos Básicos (Septiembre 2026-2027)
Además, se discutirán señales de alerta, diferencias individuales dentro del espectro, mitos comunes asociados al diagnóstico y la importancia de una evaluación interdisciplinaria. El curso enfatiza la comprensión del autismo desde una perspectiva funcional y centrada en las necesidades de la persona autista y su familia.
También se explorará el rol de los profesionales de habla-lenguaje y audiología en los procesos de identificación, referidos y apoyo clínico dentro de equipos multidisciplinarios.
Módulo Pre-Convención 2026 – Comunicación Aumentativa y Alternativa en la Era Digital: Fundamentos, Mitos y Herramientas que transforman la Comunicación (2cr)
Al concluir este curso, los participantes podrán:
– Diferenciar entre los mitos más comunes sobre la CAA y lo que establece la evidencia científica actual.
– Identificar las principales categorías de herramientas digitales disponibles en el campo de la CAA, incluyendo aplicaciones, dispositivos generadores de voz, sistemas de acceso alternativo y recursos basados en inteligencia artificial.
– Aplicar el proceso de feature-matching para seleccionar herramientas de CAA apropiadas según las necesidades motoras, cognitivas, lingüísticas y contextuales de cada usuario.
– Describir el rol del profesional del habla-lenguaje en las distintas etapas del proceso de CAA, incluyendo la evaluación, la implementación, y la educación a familias y equipos interdisciplinarios.
– Reconocer las barreras de acceso y equidad más frecuentes en la implementación de la CAA, e identificar al menos dos estrategias para abordarlas en entornos con recursos limitados.
[0 créditos] Módulo Pre-Convención 2026 – Comunicación Aumentativa y Alternativa en la Era Digital: Fundamentos, Mitos y Herramientas que transforman la Comunicación (octubre 2026-2027)
Al concluir este curso, los participantes podrán:
– Diferenciar entre los mitos más comunes sobre la CAA y lo que establece la evidencia científica actual.
– Identificar las principales categorías de herramientas digitales disponibles en el campo de la CAA, incluyendo aplicaciones, dispositivos generadores de voz, sistemas de acceso alternativo y recursos basados en inteligencia artificial.
– Aplicar el proceso de feature-matching para seleccionar herramientas de CAA apropiadas según las necesidades motoras, cognitivas, lingüísticas y contextuales de cada usuario.
– Describir el rol del profesional del habla-lenguaje en las distintas etapas del proceso de CAA, incluyendo la evaluación, la implementación, y la educación a familias y equipos interdisciplinarios.
– Reconocer las barreras de acceso y equidad más frecuentes en la implementación de la CAA, e identificar al menos dos estrategias para abordarlas en entornos con recursos limitados.
![[0 créditos] Gamificación como herramienta de participación activa en procesos terapéuticos en habla y lenguaje](https://opphla.org/wp-content/uploads/2026/09/Curso-Gratificacion-2-819x1024.png)
[0 créditos] Gamificación como herramienta de participación activa en procesos terapéuticos en habla y lenguaje
Curso introductorio y práctico sobre el uso de la gamificación en los procesos terapéuticos de Habla, Lenguaje y Audición. Se explorarán fundamentos y estrategias para incorporar elementos del juego en la terapia, con el propósito de aumentar la motivación, fortalecer la adherencia y promover una participación activa y significativa. Los participantes aprenderán a aplicar mecánicas de juego a objetivos clínicos como articulación, lenguaje receptivo y expresivo, fluidez, seguimiento de instrucciones, comunicación funcional y atención. Al finalizar, podrán diseñar y aplicar actividades terapéuticas dinámicas, participativas y alineadas con los objetivos clínicos.
10 disponibles
[4 créditos] Gamificación como herramienta de participación activa en procesos terapéuticos en habla y lenguaje
Curso introductorio y práctico sobre el uso de la gamificación en los procesos terapéuticos de Habla, Lenguaje y Audición. Se explorarán fundamentos y estrategias para incorporar elementos del juego en la terapia, con el propósito de aumentar la motivación, fortalecer la adherencia y promover una participación activa y significativa. Los participantes aprenderán a aplicar mecánicas de juego a objetivos clínicos como articulación, lenguaje receptivo y expresivo, fluidez, seguimiento de instrucciones, comunicación funcional y atención. Al finalizar, podrán diseñar y aplicar actividades terapéuticas dinámicas, participativas y alineadas con los objetivos clínicos.
45 disponibles